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小学语文老师教案范文
小学语文老师教案范文(一) 教学目标 【知识与能力】学会本课4个生字,了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象,感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。
小学语文优秀教师教案范文(一) 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是老师。
关于小学语文教案详案范文【一】 教学目标 小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程。 和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么? 教学重点 交流时,把具体的理由讲清楚。
【篇一】小学二年级语文教案范文 《雾在哪里》: 教学目标: 知识与技能目标:正确认读“雾、淘、顽”等11个生字;正确书写“于、论”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。
古诗《题西林壁》《游山西村》教案
1、我们的祖国山河壮丽,风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜?(生自主发言)景色秀美、山峦起伏的庐山,你游览过吗?(放映庐山录像)看了以后,你觉得庐山怎样?今天,我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。
2、背诵默写《游山西村》。 理解诗意,体会诗人的心境。学习重点:积累古诗名句。学习难点:理解诗意,体会诗人的心境。学习过程:复习导入 默写《题西林壁》。
3、《题西林壁》——西林:庐山上的西林寺。这首诗书写在西林寺的墙壁上。 《登飞来峰》——飞来峰 ,山名,在今浙江省杭州西湖西北灵隐寺前。 (3)都借写景说明道理。 这两首诗蕴含了什么哲理?让我们一首一首地来品悟。
4、游 山西村 庐山 ……… 山重水复疑无路,不识庐山真面目, 柳暗花明又一村。只缘身在此山中。 《古诗两首》教案二 教学目标: 认识三个生字,会写四个生字。 有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
游山西村教案
游山西村教案 篇1 教学目标: 能真确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。 品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”层意思,尝试加以运用。
生1:我知道笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。的意思是:不要笑农家腊酒浑浊,丰收之年,他们全以丰盛的菜肴招待留下的客人。生2:我知道山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
小学语文《守株待兔》教案 小学语文《游山西村》教案 小学语文《日月潭的传说》教案 小学语文《守株待兔》教案 教学目标 正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词,梳理 文章 大意。
游山西村 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(叙事) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(写景、议论) 《古诗两首》教案三 教学目标 有感情地朗读并背诵、默写古诗。
人教版四年级语文上册《古诗两首》教案【三篇】
1、自读课文中2两条注解,读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗) 吟读诗句,理解诗意 教师范读,让学生听清吟诗的节奏,初步感知诗人的心情。 自由吟诗,读准字音,把握吟诗的节奏。
2、(师指名读古诗)其他同学一边听一边思考,你们从这首诗中读懂了什么。
3、师:请同学们自读古诗,并把不认识的字勾出来。 齐读古诗,纠正读音。 师:我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的,能不能为老师朗诵一次。 生读古诗,对出现的问题加以纠正。(重点:卷舌音、平舌音) 范读古诗,讲读法。
4、本课含有两首古诗分别是《元日》和《江雪》。《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。