本文目录一览：
如何将教育科研与课堂教学研究有效结合
1、要让教学促进科研，首先要转变教师对大学课程的教学内容和方法的看法，重视课堂教学与科研的结合。教师不仅要进行教学，而且还要进行科研工作。
2、首先，教师应该积极跟进学术会议、研讨会、期刊等渠道，了解最新的科研成果。这包括教育研究、心理学、教育技术等领域的成果。通过阅读相关文献和研究报告，教师可以更好地了解当前教育环境下的新知识、新理念和新方法。
3、在教学中，高质量的课堂教学效果必然是高质量学术研究的产物。而高校教师只有把独特的视角、创新的思维融合于教学中才能达到良好的知识传授效果。
4、在上课或做活动中落实研究方案。要让日常开展的教育活动和日常的课堂教学成为自己进行课题研究的一个个实践场所。在这些实践活动中观察、思考，做好记录、写好反思，提炼总结。 “做”是课题研究的基础。
5、在教学方法上，当时主要是倡导启发诱导，引发学生兴趣，让学生动脑思考，纠正流传下来的“填鸭式”教法。
6、要选好题材，不要胡子眉毛一把抓。因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。课题若选择不当，就会出现画蛇添足的现象。多媒体课件题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。
教育理论是什么
1、教育基本理论指的是教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规。《教育基本理论》是以教育的两大功能为主线．对作者本人积累的教学经验与科研成果进行提炼梳理。
2、教育理论是指研究教育本质、教育目的、教育方法、教育评价等方面的理论体系和思想。它是教育科学的重要组成部分，是指导教育实践的重要依据。教育理论包括以下几个方面的内容。
3、教育理论有：行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论等。详细解释如下：行为主义理论：是教育心理学中最早出现的理论之一，它认为人的行为是由外部刺激所引起的，可以通过奖励和惩罚等手段来塑造和改变学生的行为。
简述教学研究与教育科研的关系。
教研的研究对象主要是教育教学过程、教育管理、学生学习成长等与教育教学相关的问题。科研的研究对象则根据具体学科和领域的不同而有所差异，可以是自然界现象、社会问题、技术发展等广泛的领域。
教学和科研的关系是相辅相成的。教学和科研是研究型大学的两大要素，也是其服务社会的职责所在。只有一流的教学才能造就一流人才，创建出一流科研。而在服务科研之外，教学还有传播文明价值的重要作用。
教育科研的范围很广，它包括了一切教育现象和教育过程及与教育有关的自然现象、社会现象和心理现象。
教学与科研如鸟之双翼、车之两轮，是一对需要平衡的辩证关系。教师教学是首要任务，科研是必做任务。两者并不矛盾。教学型或科研型教师的划分没有实际意义。按照教材上一门专业课并不难，但上好一门课不容易。
教学与科研的关系是相辅相成的。培养人才是大学的第一使命，是大学的根和本。在担负这一使命的过程中，教学侧重于言传，科研侧重于身教。教学与科研，也就是言传与身教两者不是对立的，而是相辅相成的。
教育与教学研究期刊点评
1、教育与教学研究期刊点评如下：《教学与研究》是一本被北大核心数据库与南大核心数据库同时收录的期刊，属于双核心期刊，在众多教育期刊中学术价值是非常高的。
2、教学与研究期刊级别为核心期刊，出刊周期为月刊，期刊创办于1953年。教学与研究是中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的学术性期刊。
3、是正规期刊。《教学与研究》是正规期刊，但是不是国家级期刊。而是一本同时被北大核心数据库与南大核心数据库同时收录的期刊，属于双核心期刊，在众多教育期刊中学术价值是非常高的。
4、《教学与研究》是正规期刊。《教学与研究》创刊于1953年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊，是国家社科基金首批资助期刊。
5、属于国家级别的杂志。教育研究期刊级别为核心期刊刊物，出刊周期为月刊，期刊创办于1979年。教育研究是中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的学术性期刊。教育与教学研究是成都大学主办的高等学校综合性学术期刊。
