分数的初步认识教案（分数的初步认识教案课堂小结）

本文目录一览：

我们一起研究了二分之一，现在我们就来一起认识三分之一。出示课件：把一块蛋糕平均分成3份，每份是它的( )分之一，写作：边说边写先写分数线，在写分的分数分母，最后写取的份数分子。

【篇一】小学三年级上册数学教案目标：理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。

结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。

篇一：分数的初步认识教学设计教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

下面是整理分享的新课标小学三年级上册数学《分数的初步认识》课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。同时加强直观教学，降低认知难度。

分数的初步认识教学设计篇一教学内容：苏教版三上分数的初步认识教学目标：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

人类历史上最早产生的数是自然数。下面是我收集整理的《分数的初步认识》教学设计以供大家学习。《分数的初步认识》教学设计：教学目标：通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。

义务教育课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”第一课时认识几分之一教学目标：使学生初步认识几分之一，会读几分之一。通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。

分数的初步认识教案教学目标： 1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。

1、师：认识了1/2，你还想创造几分之一呢？能说得完吗？活动主题：你还想创造其他分数吗？请先听清楚活动要求。活动要求：每位学生随意选择信封里的图形，折一折，并涂上颜色，表示出一个自己想要表示的分数。

2、篇一：分数的初步认识教学设计教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

3、【 #教案# 导语】《分数的初步认识》是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。

1、分数的初步认识教学设计篇一教学内容：苏教版三上分数的初步认识教学目标：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

2、义务教育课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”第一课时认识几分之一教学目标：使学生初步认识几分之一，会读几分之一。通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分数大小。

4、通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。

教学内容：苏教版三上分数的初步认识教学目标：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

活动要求：每位学生随意选择信封里的图形，折一折，并涂上颜色，表示出一个自己想要表示的分数。成果展示：要求学生先说出自己创造的是什么图形的几分之一，师板书该分数，然后再由该生说明自己是怎样得到该分数的，并和其他同学进行交流。

《分数的初步认识》教学设计：教学目标：通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。

授课时间：教学目标：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，会比较几分之一的大小。