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一年级找规律方法窍门是什么?
1、多种图形排列找规律：把相互不相同不重复的几个实物或图形分为一组，观察分析每一组实物或图形之间和谁相邻。引导孩子根据上一个实物或图形（或下一个实物或图形）找到与它相邻的实物或图形填充进去即可。
2、+2=3+5=8+13=21，因此括号内的答案为21。答题办法 先观察 做找规律题，拿到题目后，先不要着急做题，首先应该先去观察。
3、给题目分类，之所以要分类是因为不同类型的题目需要用不同的解题策略，分类是有选择性的运用策略的前提。就习题中常见的找规律题型而言，可以把这种题型分成两类。 一是由数字组成的题型，一是由图形组成的题型。
4、多与孩子交流和互动，倾听他们的发现和思考：让孩子学会思考、总结和找出事物背后的规律，让他们在交流与互动中感受到找规律的乐趣，这也是培养孩子数学思维的关键之一。
一年级10223如何找规律?
找规律的方法：找规律填数字，或者说图形找规律，开始大家都是通过一些对比发现其中的规律，可能有些数列三个数就有“规律”出现，不过并不能确定也只能算是猜，一般需要三个以上，包括前后结合对照才能确认规律。
规律是：按1的顺序不断循环出现，故后面的数是：2故答案为：2【数列的定义】按一定的次序排列。
，1，2，3，5的规律是：后一个数等于它前面的两个数的和。根据1，1，2，3，5，可得：（1）1+1=2，（2）1+2=3，（3）2+3=5。
一年级找规律14、12、11、9、8、6、5()()
1、一年级数学找规律填数有如下：（）、（）。1111（）、（）、（）、（）。1（）、（）、（）、（）。
2、一年级找规律填数：(1)( )、( )。(2) 1( )、( )。(3) 1111( )、( )。(4) ( )、( )。
3、—10的认识： 数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。 10以内数的顺序： (1)从前往后数：0、10。
4、这一组数列当中的规律还是比较明显的12和11是按照顺序排列。然后11减去2，得出9之后，再继续按照顺序排列。所以括号内的数字，应该由5减去2以后，得出3和2为顺序排列。
5、等差数列法：每两个数之间的差都相等。跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系，如14，1，12，3，10，5，第奇数项成等差数列，第偶数项也成等差数列，于是接下来应该填8。
6、+()=12 ()+8=14 14-()=96+()=1515-()=10()+9=11 在○里填上“”、“”或“=”。 7 ○ 11 17 ○ 10+714-10 ○ 6 20里面有()个十，10里面有()个一。13里面有 ()个十 和()个一。
小学一年级奥数题找规律
1、，9，（），7，（），（）4，（），（），（）。小学一年级奥数题找规律 数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。
2、第一数列。从方块到一个三角形，一个三角形，然后是两个三角形。第二，数列是方块。两个三角形，然后是一个三角形，一个三角形。
3、答案：一共要赛7场 学校开运动会，一年级同学站成一排，昊昊往左数了数，自己左面有10个人；往右数了数，自己右面有8个人。
4、做为小学一年级的题，让孩子从简单入手，不要算加减法，只要让他数下去就可以。看粗体字，然后再看不是粗体的，你会看出规律的。
一年级找规律的方法
多种图形排列找规律：把相互不相同不重复的几个实物或图形分为一组，观察分析每一组实物或图形之间和谁相邻。引导孩子根据上一个实物或图形（或下一个实物或图形）找到与它相邻的实物或图形填充进去即可。
（）1+2=3+5=8+13=21，因此括号内的答案为21。答题办法 先观察 做找规律题，拿到题目后，先不要着急做题，首先应该先去观察。
找规律的方法：标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
找规律的方法：找规律填数字，或者说图形找规律，开始大家都是通过一些对比发现其中的规律，可能有些数列三个数就有“规律”出现，不过并不能确定也只能算是猜，一般需要三个以上，包括前后结合对照才能确认规律。
一年级规律题有四种，数列找规律、图形找规律、时间找规律和文字找规律。数列找规律：这种题目给学生展示一组数，并要求学生找出其中的规律。
找规律的题型有几种，第一种就是数字类的，递加递减类型的。第二种就是图型类的，周期重复类型的，找到循环周期就可以解题。
